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高中數學組觀摩代登敏老師的公開課活動

來源:本站 時間:2019-04-12 09:53:03 瀏覽次數:1808次

開展公開課觀課、評課活動不僅能爲全校教師提供相互學習、交流的機會,也是提高學校教學質量的一種重要手段。

4月10日,雅安中學高中數學組在高二九班開展公開課活動。本次公開課的執教者代登敏老師以《基本初等函數的導數公式及導數運算法則》爲課題,認真備課、精心設計,課堂充滿激情,充分調動學生,關注學生動手能力,採用靈活的教學方法,向全體教師充分展示了自己的風采。課後開展了評課活動,教研組的老師們積極提出自己意見與建議,指出本堂課教學的亮點與不足,針對每一個細節都做了很好的剖析與概括,讓每位教師都收益匪淺。

備課組長鄭萬勇老師指出:本節課重點是讓學生會根據導數定義求五個函數:y=c,y=x,y=x2,y=1/x,y=x1/2的導數,並能利用基本初等函數的導數公式和導數運算法則求簡單函數的導數。難點是對函數結構的分析並分別從以下幾個方面總結:

1.從教學目標上看,本節課教學目標簡明扼要,能計算導數,很好的完成了預定的教學目標;

2.處理教材上由易到難,不斷拓展,既完成了教學內容又讓同學們獲得了更多的方法。上課脈絡清晰,突出重點,突破難點,抓住關鍵,根據教學內容和學生水平設計教學方案,合理編排。課堂利用複習,引導,啓發,探究等方法,使整個課堂結構嚴謹,環環相扣,過渡自然。

3.教學方法和手段上看,把關注學生放在第一位,利用課堂寶貴時間對學生進行指導,關注學生課堂表現。

4.教學基本功上,上課特點鮮明,語言穩重得體,板書設計合理,語言精練,條理性強,教態自然。

5.教學效果好,注重細節,嚴謹認真。

 莫彬老师指出:函数y=3x(x-2)(x+3)求導利用了兩種方法,建議對比一下這兩種方法,找到更簡潔的方法解題。

 王春彥組長指出:求函數導數通常先化簡再求導,例題中分式函數採用分離常數法,運算量減少了。

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