歡迎來到四川省雅安中學! 現在是:2021年05月23日
當前位置:首頁 > 校園動態 > 關懷交流

繁花似錦春滿園——《雅安日報》報道我校教育教學改革成果

來源:辦公室 時間:2013-05-29 10:59:02 瀏覽次數:3450次

 

校園有清新之氣、教師有振奮之心、學生有愉悅之情”22日,在我市教育內涵式發展高中項目學校2012年學習成果研討會上,上海方略集團核心專家、上海浦東教育發展研究院院長程紅兵對雅安中學給出了這樣的評價。

去年2月,我市正式實施教育內涵式發展項目,猶如一陣春風,激發了雅中人對教育發展的思索。

隨後,一場圍繞爲人生髮展而教育展開的大刀闊斧的改革和探索正式開始。

一年來,教育改革給雅中帶來了什麼變化?

陽春三月,在陽光明媚的日子裏,記者走進雅安中學,零距離對話學校老師、學生和家長,採擷他們校園生活的片段,感受這所百年老校校煥發出的新生機、新氣象。

 

一個學生:

幸福德育 參與中體驗成功

313,初一年級的11個教室跟往常比起來有些不一樣。學生們紛紛離開自己固定的教室,到其他班級的教室走讀

同時,學生們學習的課程不是教材上的內容,而是普通話、環球旅遊、社會經緯、心理團隊活動等趣味十足的活動。

這是我們年級的特色課程,11種課外課程,我們按自己的興趣,想學什麼就學什麼。初一(11)班的學生黃弋洋告訴記者,她報名參加的是普通話培訓,這樣的課程她非常喜歡。

說起學校的課外活動黃弋洋麪露喜色除了年級上的特色課程,我們學校還有39個社團可以參加呢!

據介紹,雅中在高一和初一開展四個一活動,即培養一項特長,參加一個社團,喜歡一門課程,愛好一項體育活動,發展學生的個性特長,各類活動的開展,讓他們在參與的過程中體驗成功的快樂和幸福。

黃弋洋也在活動中收穫了快樂。在小學時,從未登過舞臺的她,通過參加各種活動,變得更加活潑和自信,在上期末的年級春晚上,她不僅參與了春晚的組織,還第一次登臺參加了表演。

當我站在大禮堂的舞臺上,大聲唱出《明天會更好》的那一刻,聽到臺下觀衆雷鳴般的掌聲,我感到特別自豪、特別有成就感。黃弋洋說出了心裏話。

本以爲中學生活是枯燥乏味的,沒想到雅中給我們搭建了這麼好的平臺,提供這麼豐富多彩的課外活動,讓我們的校園生活變得輕鬆有趣。黃弋洋告訴記者,小學畢業的時候她考上了外市的學校,但是聽說雅中實施教育改革,實行小班化教學,她選擇了留在雅中,通過半年多的學習,我爲我當時的選擇而慶幸。

採訪中,像黃弋洋這樣在雅中充分體驗到成功與快樂的學生還有很多,這正是該校實施幸福德育的初衷:以豐富多彩的活動爲載體,讓學生由過去在老師指導下被動活動變爲學生自主組織開展活動,學生自我管理能力、協調組織能力和團結合作精神、創新精神、集體觀念得以培養,健全人格得以締造。

如今走進雅安中學,校園充滿了生機與活力,師生臉上寫滿了朝氣,家長口中掛滿了讚歎。

 

 

一堂課:

學生主體 創造適合教育

叮鈴鈴,叮鈴鈴……”320,隨着上午第二節上課鈴聲響起,位於5樓高一年級的一間教室裏很快回歸寂靜。

“Good morning everyone”“ Good morning  miss wen”簡單的問候後,英語老師將講臺交給了值日學生。

打開電子白板,值日的學生利用早已準備好的PPT,開始做起了值日報告。報告的主題是有關倫敦文化的。

臺上,小老師圖文並茂的講解,不僅融入了大量倫敦的文化元素,同時還標註出了許多有用的新單詞。

臺下,學生們時而擡頭專注電子白板上的內容,時而埋頭記錄下要點。

值日報告完畢。老師給予適當點撥後,開始了新的教學內容,當天要教的是一堂有關沙塵暴的課。

課堂伊始,文佳秀老師通過展示幾張圖片,巧妙地運用霧霾天氣這個熱門話題引入了新課。

“what is the  cause of sandstorm  ?(沙塵暴的原因是什麼?)”“ what should you do ina sandstorm to protect yourself  ?(怎樣保護自己免受沙塵暴的威脅?)課上,老師沒有沒有逐字逐句地給學生講解課文,而是在電子白板上給學生拋出一串問題,讓學生自己尋找答案。

令人驚喜的是,學生們通過思考和討論給出了完美的答案。

在全英文口語的教學中,40分鐘的課堂在一種輕鬆有趣的氛圍下結束。

課前,我已將導學案發給學生,學生預習後交給老師,教師瞭解學情後,通過二次備課、集體備課,在對學生進行針對性的教學。課後,文佳秀說出了實現高效課堂的法寶——導學案。

課堂是提高教育質量的主渠道。創造適合的教育,在課堂教學中使學生在原有基礎上成長和提高,是雅安中學實施教學改革,構建高效課堂的目標和追求。

文佳秀口中的導學案教學制度正是雅安中學建設高效課堂的又一創新。在這一制度下,老師成了引導者,充分尊重和發揮學生學習的主體作用,讓學生通過自主、合作、探究學習,養成主動學習的習慣。

與此同時,雅中還實施了教師集體備課、積極開展校本課程建設、建立校本訓練習題庫等形式,推進課堂教學改革,構建一流的課堂體系。

課堂教學改革的推進帶來的變化讓雅安中學校長程明十分欣喜,他告訴記者:學生的學習興趣增強了、學習習慣、學習主動性更強了,從苦學變得願學、樂學、會學,成績也在提高。

 

 

一個班:

 導師引航   撥開迷霧見陽光

在同學有困難時,您那善良而又熱心的品格總能讓同學們度過難關。

“1班是一個溫暖的集體,能繼續在這個班上學習,我感到很有動力。

通過一學期,我融入到這個大家庭了,我喜歡這個家,您就是一家之主。

您把我們當成自己的兒女一樣疼愛,您就是我們的第二個母親。

……

318,高一(1)班學生自導自演的主題班會課上,學生們送了班主任文佳秀一份特殊的禮物。

在一個看似普通的筆記本里,寫滿了學生們對老師、對班級發自肺腑的真情表露,一字一句讓文佳秀感動得熱淚盈眶。

孩子們懂事了!看到孩子們的成長,文佳秀很是欣慰。

是什麼讓這個班級有如此的凝聚力?在筆記本里找到了答案——把學生當成自己的孩子。

把學生當成自己的孩子,多給孩子們一些鼓勵,會讓孩子們更加樂觀和自信。學生祁攀傑就是最好的例子。

來自農村的學生祁攀傑在上第一堂英語課的時候就發現,自己的英語水平跟其他學生相比差了太多,因此心裏產生了放棄學習英語的念頭。

只要努力了,就沒有做不成的事!在一次交流中,文佳秀一句鼓勵的話照亮了祁攀傑的心。

報着試一試的態度,祁攀傑開始努力學習英語,結果半期考試就考出了130多分的好成績,這讓他找回了久違的自信。

文老師讓我明白了付出總有回報的道理。祁攀傑自信滿滿地說,他相信通過自己的努力,兩年之後,一定會交出一份滿意的答卷。

其實,除了文佳秀,高一(1)班的所有任課老師都把學生當成自己的孩子來教育。在導師制下,所有學生都可以自由選擇自己喜歡的老師作爲導師

我們欣喜地看到,每到下課時間和課餘時間,老師們身邊總有一羣學生,不是在給他們講授解題技巧,就是和他們聊生活談理想。

思想上的引導、學業上的輔導、心理上的疏導和生活上的指導……“導師們就像一盞盞明燈,爲學生撥開成長的迷霧,指引着學生前行。

一學期下來,高一(1)班剛進校的那種沉悶的氣氛沒有了,取而代之的是學生間親如一家、互幫互助的氛圍,學生變得自信和開朗了,臉上多了一份陽光和快樂。

 

 

 

一個年級:

比學趕超   合作學習共進步

新學期伊始,在初一年級的一次自習課上,所有班級的老師都被年級主任董仕友出了教室,目的在於檢驗沒有老師在的情況下,學生能不能自律自管。

派出去巡查的老師發現,所有班級在老師不在情況下,仍然能夠保持安靜,學生們在獨立學習。

測試的結果讓董仕友把心放了下來,通過一學期的努力,學生們獨立學習的習慣和自律能力已經形成。

面向全體學生,促進學生全面發展,實現學生主動發展。這正是初一年級進校時,董仕友定下的年級管理目標。
   
隨之,一系列圍繞這一目標的行動開始實施……組建學生管理團隊,讓學生會幹部全面參與年級教育教學管理中;

在年級廣泛推行無人監考自習教室學生課堂” “小組互助合作學習”……

一學期下來,讓董仕友倍感欣慰的是,學生的自律自主意識和能力在不斷提高;初一年級初步建立了年級學生自律自管體系,爲學生的自我發展、自主發展、主動發展搭建了舞臺。

同樣感到欣慰的還有高一年級組長王瓊梅。

來自市教科所的期末考試成績分析表出來後,王瓊梅通過家校通把成績分析系統發送到了高一年級家長的手機上。

信息剛發出,王瓊梅的手機上就有了迴應。高三(3)班一名家長收到信息後高興地給她發回了一條這樣的短信:以前我還在爲要不要把孩子送到雅中讀書而糾結,現在看來我的選擇是對的。

對於老師來說,來自家長的肯定包含了太多的意義。

也許,校長程明辦公桌上期末考試成績對比分析表更能說明董仕友和王瓊梅的心情。

在初一年級的報表上,2012——2013年度上期全市期末統考,初一年級優生率達到了86%,而此前全市的這一數據一般爲百分之十幾,最多爲百分之三十幾。

在高一年級的報表上,2012級全市期末統考,前10名中有9名是雅安中學的學生,而2011級這個數據爲6;在全市前50名中有42名是雅安中學的學生,而2011級這個數據爲29;全市前100名中69名是雅安中學的學生,2011級這個數據爲48

2012級是我校小班化教學改革的初始年級,高舉雅安教育改革的大旗,承載家長們的期望,飽含雅中人的教育追求,我們唯有紮實苦幹。我們提出口號:不讓一個學生掉隊

2012級是雅中實施教育教學改革,重鑄雅中輝煌的起始年級,寄託了雅中人的教育理想,我們定當全力以赴!

猶記得,初2012級,高2012級進校時,程明說過這樣的話。一學期下來,曾經的鏗鏘話語已化成了一組組振奮人心的數據。

 

 

一組寄語:

信心滿懷 雅中明天會更好

在改革的路上,雅安中學在摸索中前進着。

桃李不言,下自成蹊。雅中的每一點變化、每一次進步都牽動着校長、老師、家長的心。

他們也有很多心聲要表達,千言萬語匯成同一句話——信心滿懷,雅中明天會更好!

校長程明:已經走過108個年頭的雅安中學,一直不斷地追求着一個又一個教育夢想。今天,在以學生爲主體,創造適合學生的教育的教育內涵式發展的道路上,因爲有夢想,所以依然年輕而充滿活力的雅安中學,仍將是奮然前行、永不停息的教育追夢人。

初一年級主任董仕友:雖然面對全新的年級,我們的有些教育管理活動還顯得粗糙,但我們依然願作爲一名行者,不斷摸索前行。

高一年級主任王瓊梅:謀事在人、成事在天,不管年級發展得如何,但求問心無愧。

英語教師文佳秀:在雅中有一羣以校爲家的老師,他們視學生獲得成功爲最大的安慰。選擇雅中,你不應有後悔。

家長汪文瓊:女兒入學的時候,我們經過再三衡量,選擇了將孩子留在雅安上高中。如今,看到孩子在雅中快樂地學習和成長,我更加堅定了當初的選擇。雅中這一年來發生的鉅變,讓我們家長看到了孩子未來的希望,也對雅安的教育更加有信心了!